TL;DR Blockchain is een techniek waarbij je transacties in een blok borgt, waarbij de blokken door middel van encryptie aan elkaar gelinkt worden. Dit gebeurt chronologisch waarbij voorgaande blokken niet gewijzigd kunnen worden. De consensus van het netwerk accepteert transacties en nieuwe blokken door opgestelde validatieregels. Deze validatieregels zijn voor de meeste blockchain anders. De toepassingen van blockchain zitten in systemen waar transacties voorkomen. Er is geen centrale autoriteit nodig en transacties zijn direct, dit bespaart veel tijd en is vaak veel goedkoper.
Don’t let failure be an ending; make it a beginning! (behalve tijdens je propedeuse)
Eerstejaarsstudenten in de stress, want in één jaar moet de propedeuse behaald worden. Zo niet, dan dien je de opleiding te verlaten. Want, hoor ik sommige collega’s zeggen, dan heb je geen HBO-niveau. Laten we dit eens bekijken in het licht van de zelfdeterminatietheorie, de growth mindset en High Impact Learning. Sinds deze 60-EC-eis in […]
Onderzoek naar blockchain in education – Eerste blog(chain)
Ik zal regelmatig updates geven over de voortgang van het project, door deze blog(chain) in de gaten te houden blijf je op de hoogte van de ontwikkelingen. Ben jij of ken jij iemand die affiniteit heeft met blockchain en dit in wil zetten voor onderwijs, dan kom ik graag met je in contact om te kijken naar de mogelijkheden.
Maak van de ander geen vreemde
De afgelopen weken heb ik weer eens ervaren hoe er in het onderwijs een vuist kan worden gemaakt tegen een onderwerp als preventie van discriminatie op scholen. Eindhovense leerkrachten, leerlingen en studenten waren bereid om op drie vrije avonden elkaar te inspireren en samen plannen te maken om dit onderwerp structureel op hun school aandacht […]
Verandering van spijs doet eten
Als Fontys Educational Designers (FED) zien wij dat de rol van het onderwijs aan het veranderen is. De rol van pure kennisoverdrager of bestendiger is niet meer genoeg voor een onderwijsinstelling in deze tijd. Niet het leren op zich verandert volgens ons maar wel de wereld om ons heen. Vandaag de dag staan we aan […]
Bestaat de mythe van leerwegonafhankelijk toetsen? Wie weet het…
Ik ben tamelijk in de war geraakt de afgelopen weken! Er is het afgelopen jaar een noodzaak ontstaan bij hogescholen om hun onderwijs flexibeler aan te bieden. Rinnooy Kan heeft in opdracht een adviesrapport geschreven omtrent flexibel hoger onderwijs voor volwassenen. Dit rapport bevat adviezen voor zowel het ontwerp als de uitvoering van het onderwijs. […]
Een (lach)spiegel door Clownsperspectief
Toen ons een paar weken geleden gevraagd werd of twee clowns onze vergadering mochten bijwonen, krabde ik mezelf even achter mijn oren. Uiteindelijk overtroffen de clowns alle verwachtingen. Ze hielden ons in een kort improvisatiestuk met veel humor een spiegel voor. Een aanrader voor iedereen die open staat voor een nieuwe kijk op hun eigen […]
Gun het mij, gun het de ander…
Kloppende slapen een korte ademhaling en de daarbij behorende hoge hartslag. Het overkomt mij wederom….een emotionele reactie op een situatie of een standpunt in een discussie. Vooraf had ik mijzelf nog voorgenomen om deze situatie en dus een emotionele reactie niet te laten ontstaan. Waarom gebeurt het dan toch? Als kind ben je 9 van […]
Waarom moeilijk doen… Als het samen kan?
De veranderende zorg vraagt om een effectievere vorm van samenwerken. Een waarin (zorg)professionals niet langs elkaar, maar met elkaar werken met het belang van de patiënt voorop. Tijdens de module ‘interprofessioneel samenwerken’ (3e leerjaar fysiotherapie) zijn wij met een nieuwe manier van samenwerken aan de slag gegaan. Na acht weken binnen het team Fontys Educational […]
Het stopt niet na de toets: project logopedie
Studenten die genomineerd zijn voor de Brains Awards; studenten die pitchen tijdens het innovatienetwerk jeugdprofessional; studenten die gesprekken hebben met wethouders; studenten die een workshop geven aan andere studenten. Dit zijn maar een paar van de vervolgacties die zijn voortgevloeid uit de projecten in jaar twee en drie van de opleiding logopedie, waarin studenten werden uitgedaagd om […]