Mijn probleem is dat ik niet meer moet

De afgelopen twee weken heb ik mijzelf net zo onrustig gedragen als opgesloten leeuwen in de dierentuin. Mijn god, wat moet ik opeens met mijn tijd doen? Mijn masteropleiding is zo goed als klaar en ineens ‘moet’ ik niks meer. De deadlines en opgelegde vormen van beroepsproducten hebben mij twee jaar lang in hun greep […]

Waar verstoppen we ons onderzoek?

Waar verstoppen we ons onderzoek?

De afgelopen maanden heb ik me bezig gehouden met het schrijven van een onderzoeksvoorstel. Ik ben formeel docent. Dat staat ook zo op mijn loonstrookje. Met een nummer dan wel dat – zo heb ik net even onderzocht- verwijst naar ons functiehuis dat dit inderdaad bevestigt. Daarnaast ben ik student. Ook dat kan ik aantonen: […]

egoloos coachen - Fontys Educational Designers - Timo Wesenaar

Egoloos coachen, past dat bij mij?

Onder leiding van Anne Ribbers van eCoachPro heb ik, samen met zeven andere collega’s, de afgelopen twee maanden ervaring opgedaan met Onlinecoaching. Het opleidingstraject bestond uit vier online bijeenkomsten en een intensief oefentraject met een proefkandidaat. Dit traject heeft mij nieuwe inzichten, nieuwe vragen, en nieuwe mogelijkheden gebracht. Ik neem jullie graag mee in mijn […]

Eruit wat erin zit - Suzanne Koudijzer

Hoe halen we eruit wat erin zit?

Ik wilde deze blog eerst een andere titel geven, ik dacht aan: hoe laten we studenten excelleren? Maar eigenlijk wil ik mij niet alleen richten op studenten, ik wil ook graag docenten laten excelleren. Voor mij is dat een voorwaarde voor het excelleren van studenten. Practice what you preach and teach. Onder excelleren versta ik […]

How to measure growth

How do you measure growth in education?

Is wonderment a skill and, therefore, part of a learning process? And what about empathy? How do we create a learning environment where students are able to show their resilience, vigor or modesty? All of those are essential skills for the future, if you ask me. Jelle Jolles, University professor of neuropsychology in Amsterdam, made […]

Hoe meet je groei - Lorna Minkman

Hoe meet je groei?

Is verbazing een aspect van leren? En inlevingsvermogen? Op welke wijze kan een student laten zien dat hij veerkracht heeft getoond, daadkracht of bescheidenheid? Allemaal essentiele skills voor de toekomst. Jelle Jolles universiteitshoogleraar neuropsychologie, brein, leren en educatie, maakte een lijst met 24 vaardigheden die het CITO niet toetst. Zou jij als docent dergelijke vaardigheden […]

talent leren is onzin, talent is een gift

Talenten leren? Onzin, het is een gift!

De term ‘talent’ is on fire! Bijna iedere onderwijsinstelling communiceert er wel mee in zijn werving of opleidingsvisie. Ook steeds meer bedrijven laten horen dat ze specifieke talenten nodig hebben of de kans geven. Dat de term ‘talent’ op verschillende wijzen wordt geladen is logisch in mijn ogen. Er zijn verschillende wetenschappelijke bronnen die allen […]

Playful learning

Playful learning: Wanna play?

Herken je het gevoel dat juist door spel leren wordt gestimuleerd? Dat is niet voor niets. Spelen is de meest natuurlijke vorm van leren Wist je dat er een zeedier bestaat, het manteldier ofwel de zakpijp, dat sterft zodra het stopt met spelen? Dit beschrijft Stuart Brown (oprichter National Institute for Play) in zijn boek […]